איך לחבר את התחושה אליך?

היי לכולם,

בדרך כלל אני מביא לכם נקודה מעניינת למחשבה וזווית הסתכלות מתוך עולם ה-NLP שתעזור לכם להגיע לתוצאה באותה נקודה או לחליפין כלי שיכול לעזור לכם להתגבר על בעיה מסוימת והיום רציתי לגוון קצת. לכבוד השנה החדשה החלטנו לגוון ולשנות קצת, גם את צורת העברת התכנים בניוזלטר וגם את האתר עצמו (זה ייקח רק עוד קצת זמן) בכדי שיהיה לכם קל יותר ומעניין יותר לשהות בו.

למידה כשלעצמה היא משהו שמאוד מרתיע אנשים מסוימים בגלל שחוו מורה לא טוב בעברם שלימד חומר שהיה לא מעניין ובצורה לא מעניינת. העניין הוא כזה, אני בטוח שתוכלו להזכר לפחות באדם אחד שלימד אתכם דבר או שניים שבאמת ריתקו אתכם, בעיקר כי יכולתם להשתמש במה שנלמד בצורה שבאמת הביאה אתכם להשיג משהו שבאמת רציתם.

השאלה שנשאלת היא אם גם אתם הייתם יודעים להעריך מורה טוב, כמוני, שיכול ללמד אתכם לא רק תיאוריה אלא גם לעשות, עד כמה הייתם מתרשמים אם גם היה מלמד אתכם את הסודות שלו בזמן שהוא מלמד?

אחת השיטות שמרצים המיומנים ב-NLP משתמשים בה, היא בדיוק אחת השיטות שתרצו להכניס לתוך "ארגז הכלים" שלכם בתחום שבו אתם נמצאים. על השיטה הזאת שנקראת עגינה או עיגון, שהיא למעשה טכניקה לחיבור מצב תודעתי (תחושה או הרגשה) לחפץ, לאדם או אפילו לתנועה מסוימת שניתן ללמוד בקורס ה-NLP (הקרוב מתחיל אגב שבוע הבא).

במקום להתחיל לרשום עכשיו את הכל על רגל אחת ולתת לכם לנחש איך לבצע את זה במציאות, החלטתי לצלם את השותף שלי, אמיל קפון, מדגים בקורס שרץ כרגע איך לבצע את זה. בכדי לראות את הסרטון, אותו העלינו ליוטיוב, אתם מוזמנים לצפות בו בקישור הבא:

איך ליצור עוגן ב-NLP

שבוע מעולה

ליאור

נ.ב. תקופת ההרשמה המוקדמת (המקנה לכם הנחה משמעותית לקורס ההכשרה לעיסוק ב-NLP) לקורס שמתחיל ב-2 לפברואר מסתיימת ביום שלישי, ה-26 לינואר. אם הנחה של 600 שקלים בתשלום בצ'קים או אשראי או הנחה של 1,000 שקלים בתשלום במזומן לא מעניינות אתכם, צרו איתי קשר רק כשיהיה מאוחר מדי. אם אתם עדיין רוצים ליהנות מההנחה, צרו איתי קשר עכשיו במייל חוזר, עמוד יצירת קשר ואפילו טלפונית למספר הטלפון הסלולארי שלי (054-5242228).

אם יש לכם חברים שהיו מעוניינים אף הם לעבור את הסדנה ולא מקבלים את המיילים שלנו, העבירו להם את המייל או הפנו אותם אלינו בכדי שיוכלו לעבור איתכם את הקורס ולשדרג את ארגז הכלים שלהם.

איך בא לך לשתף את המאמר?

•